DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO

La UNESCO celebra un día para fomentar la lectura, el 23 de abril. Lo lleva celebrando desde 1996 y en 2008 ya son más de 100 países los que lo celebran.
¿Porqué el 23 de abril?
El 23 de abril coincide con el fallecimiento de William Shakespeare, Miguel de Cervantes y Garcilaso de la Vega en 1616.
Antes Alfonso XIII en 1926 creó la Fiesta del Libro Español pero se celebraba el 7 de octubre porque creían que Miguel de Cervantes había nacido ese día. Luego, en 1930 cambiaron al 23 de abril. En Cataluña coincide con el Día de San Jordi y se regalan rosas y libros.
En España el 23 de abril se entregan los Premios Cervantes a los mejores escritores.
Pero hoy, ya no es un día que se celebra solo en España, sino que es un día Internacional. Por eso la UNESCO también decidió hacer Capitales del Libro. La primera Capital del Libro en 2001 fue Madrid, luego en 2002 Alejandría,... y este año, la Capital del Libro será Ljubljana.
En la foto aparecen algunos de los libros que tenemos en el Aula de Apoyo, en castellano, euskera e inglés. La lectura es muy muy importante para todo, para saber leer, para entender, para escribir, para aumentar el vocabulario...

LA NUBE DEL VOLCÁN DE ISLANDIA:

Álvaro y Joaquín nos van a contar la misma noticia de una cara de periódico que han leído, pero cada uno a su forma.


Álvaro:
ERUPCIÓN EN ISLANDIA:
Ayer la erupción de un volcán que está debajo de un glacial en Islandia provocó una terrible nube de humo, polvo y ceniza y por eso se han suspendido mas o menos 4000 y 5000 vuelos de aviones hasta las doce de la noche en Europa; haciendo que espere un montón de gente en el aeropuerto.


Además, no se puede volar en avión por que las turbinas de los motores se atascan con el humo, las cenizas y el polvo y ha dejado a los siguientes países incomunicados : Noruega, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca y Suecia .



Joaquín:

LOS AVIONES NO PUEDEN VOLAR POR EL VOLCÁN DE ISLANDIA:

Ayer miércoles, a las ocho y media, un volcán de Islandia explotó. El volcán estaba debajo de una capa de hielo, y ha formado una nube de humo.
El viento ha movido la nube y la ha llevado a varios países. En esos países los aviones no pueden volar porque la nube tiene ceniza. Para volar los motores de los aviones necesitan oxígeno y en esa nube no va a haber oxígeno, por eso muchos aviones no pueden despegar de los aeropuertos.

MACEDONIA Y PINCHITOS DE FRUTA

LA MACEDONIA.

• Se limpian bien las frutas.
• Se pelan bien para que no haya pieles de las frutas.
• Se cortan en taquitos pequeños.
• Se juntan todas las frutas.
• Las frutas mas básicas son:
• La manzana.
• La naranja.
• El plátano.
• El kiwi.
• La piña.
• La pera.

PINCHO DE FRUTAS.

• Se coge varias frutas y se limpian.
• Se pelan bien.
• Se cortan en tacos pequeños.
• Se coge un palillo y se va pinchando cada fruta como si fuera un pincho moruno.
• Las frutas son:
• El plátano.
• La fresa.
• El melocotón.
• El kiwi.
• La sandía.
• El melón.
• La pera.
• La manzana.

Borja

OLAS GIGANTES, TERREMOTOS, MAR HELADO...

-OLAS GIGANTES:
En un crucero en Barcelona, mueren dos personas por culpa de una ola gigante solitaria. La ola gigante no suele darse en muchas ocasiones, pero suele ocurrir una sola vez al año.
En el Mar Mediterraneo, que parece estar siempre muy tranquilo, donde las olas suelen medir poca altura y donde las mareas apenas bajan y suben, que suceda este fenómeno os parece muy extraño. Sin embargo, según los expertos estas olas provienen de tormentas excesivamente fuertes y este tipo de tormentas solo se da una vez al año.

-MAR HELADO:
En el Mar Báltico, situado entre Finlandia y Suecia, el hielo ha provocado que unos cincuenta barcos encallen. Este hielo ha sido provocado por una de las peores heladas de los últimos años sufridas en la zona del Mar Báltico.
Entre los barcos encallados había dos ferrys de pasajeros, cada uno de ellos tenía unas 2.500 personas a bordo. Los ferrys Amorella y Finfellow, intentaron esquivar las masas de hielo que había en el mar, pero chocaron ligeramente entre ellos. El Finfellow pudo seguir su ruta, pero el Amorella no, y varios barcos que salieron en su rescate, también quedaron encallados.
Para abrir camino, han llevado a la zona dos barcos rompehielos para abrir camino.

-TERREMOTOS:
Desde que ha comenzado el Año Nuevo, hemos contado los siguientes terremotos:
El terremoto de Haití y de Chile han sido los más fuertes de la escala Richter, pero no han sido los únicos: el 3 de enero hubo un terremoto de 7,2 en las Islas Salomón incluyendo un tsunami, el 9 de enero hubo un terremoto de 6,5 en California, el 15 de enero en la región de Sucre (Venezuela) ocurrió un temblor de 5,4 grados, el 17 de enero un terremoto de 6,3 sacudió Ushuaia (Argentina), el 18 de enero un terremoto de 6,0 se dio en El Salvador y de 5,5 grados en San Juan (Argentina), el 19 de enero otro de 5,4 en Tucumán, otro terremoto de 5,8 sacudió las Islas Caimán (una semana después del de Haití). En las islas Ryukyu (Japón) en 26 de febrero hubo un terremoto de 7 grados y le acompañó un tsunami con olas de 10 metros. El 27 de febrero en la región de Salta (Argentina) hubo un temblor de 6,1 grados, el 8 de marzo hubo otro en Turquía de 6,0.

Si a esto le añadimos temporales como los de EEUU y Madeira, ciclogéneis explosivas, inundaciones en Andalucia, Nevadas en el norte, frío intenso, ... Podemos decir que el 2010 a empezado mal.
Borja

EL PAVO FACUNDO

Seguimos con pavos, de Superpavo pasamos al Pavo Facundo.
El Pavo Facundo es un libro que trata de un hombre extraño, que dicen que antes vivía en la ciudad pero que se cansa de ella y se fue a vivir al campo. El nombre del señor era Gustavo y va vestido con unos pantalones desgastados, una camisa con muchos agujeros y unos zapatos viejos y rotos.
Un día, estaba en el borde del río limpiándose cuando y cuando se fue, un pavo le perseguía. Y Gustavo lo intentó cazar, se dio la vuelta, se acercó y le dio de comer y se lo quedó. Le puso de nombre Facundo y juntos tuvieron muchas aventuras.
Álvaro.

EL PAVO REAL

El viernes pasado, nos visitó al colegio un pavo. Todo el mundo miraba al cielo o al techo, es un avión, es Superman, no es superpavo. (le hemos puesto este nombre por lo grande y bonito que es)

Es más lento que una bala pero más rápido que una tortuga.. El Superpavo no vuela grandes distancias porque pesa mucho. Superpavo va vestido con su pico y su cabeza está cubierta de plumas igual que todo su cuerpo.

Su color es azul brillante y pesa unos 5 kilos.

La misión de Superpavo es defender su territorio, su grito de guerra es parecido al de un niño pidiendo socorro.

Además usa plumas muy bonitas de la cola como si fuera un abanico pero cuando llega otoño todos los pavos pierden estas plumas.

Asís.

11 ASPECTOS LITERARIOS:

1. ¿Qué es la literatura? Es el arte en el que el autor hace un uso especial del lenguaje para comunicar una historia, un sentimiento, una emoción...
2. ¿Para qué sirve la literatura? Sirve para expresar sentimientos, para crear impresiones estéticas, para transmitir una enseñanza y para influir en la opinión.
3. ¿Qué rasgos tiene la literatura? Tiene una creación de un mundo de ficción y un uso especial del lenguaje.
4. ¿Qué rasgos tiene la literatura oral? Nace para ser cantada o recitada en público. Se transmite verbalmente, es decir, de viva voz. Suele haber versiones diferentes de un mismo texto.
5. ¿Qué rasgos tiene la literatura escrita? Nace para ser leída, generalmente el autor es conocido, se transmite a través de la lectura, tiene la forma estable que le dio su autor.
6. ¿Qué es la literatura en prosa? Se escribe como hacemos normalmente y partiendo palabras al final de la línea.
7. ¿Cuáles son las características de la literatura en verso? Se escribe dividiendo el mensaje al que llamamos poema, en pequeñas unidades, a las que llamamos versos.
8. ¿Qué es el lenguaje literario? El autor de una obra literaria utiliza un uso especial del lenguaje. ese uso especial es el lenguaje literario. Los recursos estilísticos son procedimientos del lenguaje. Hay de varios tipos. Los recursos fónicos son los que afectan al sonido, los gramaticales afectan a las palabras y a sus combinaciones; y los semánticos son los recursos que afectan al significado.
9. ¿Qué son los recursos fónicos? Los recursos fónicos son procedimientos que persiguen provocar sensaciones. El principal recurso fónico es la aliteración.
10. ¿Qué son los recursos gramaticales? Estos son los principales recursos estilísticos de tipo gramatical:

• La elipsis: Consiste en la omisión de una o más palabras.
• El epíteto: Consiste en emplear un adjetivo que destaca una característica propia del sustantivo al que acompaña.
• La anáfora: Es la repetición de una o varias palabras al inicio del verso o del enunciado.
• El paralelismo: Consiste en repetir estructuras similares en distintos versos o enunciados.
• El hipérbaton: Consiste en organizar las palabras en un orden distinto al habitual.

11. ¿Qué son los recursos semánticos? Estos son los principales:

• La antítesis: Es la presentación simultanea de dos palabras.
• La paradoja: Se expresa un concepto asociando dos o mas palabras aparentemente contradictorias.
• El símil: Es una forma de comparación entre dos palabras o ideas.
• La metáfora: Consiste en nombrar una realidad con el nombre de otra que se considera semejante.
• La ironía: Consiste en decir lo contrario de lo que se piensa.

Borja

TERREMOTO EN HAITÍ (Asís)

El 12 de enero de 2010 hubo un terremoto en Haití, el país más pobre de América. El terremoto ocurrió en Puerto Príncipe, la capital de Haití. Las víctimas podrían llegar a ser entre 45.000 y 50.000.
5.000 personas de muchísimos países se han movilizado, incluso Japón, que está en la otra punta del mundo.
Este terremoto ha sido el mas peligroso desde 1770. Con las cajas de comida ha habido muchas peleas, porque no llegan para todos y hay mucha hambre.
Han sacado a 10 personas de un edificio de 5 plantas que se había derrumbado. Algunos de ellos muertos, pero otros vivos.
España ha mandado un barco hospital para ayudar a la gente de Puerto Príncipe.
Estados Unidos ha cogió el control de Haití, porque es uno de los países que más cerca está y que más militares y ayuda puede dar.
Asís.

CATÁSTROFE EN HAITÍ

Hace trece días, en Haití, un país que limita con la República Dominicana, ha sufrido un gran terremoto cerca de la capital: Puerto Príncipe.
El terremoto fue de 7 grados en la escala Richter que es muy peligroso.
Muchos países han ido a ayudar de varias formas: llevando médicos, medicinas, bomberos, perros policía, comida, ropa...
Los afectados del terremoto esperan en colas largas para recibir alimentos y algunas cosas más de la ONU.
Estados Unidos es uno de los países que mas ayuda está llevando.
Los policías de Haití vigilan si hay algún herido en las zonas de chabolas devastadas.
La ertzaintza también se ha unido a ayudar a los necesitados. Es su primera salida internacional.
Van 18 policías especiales y dos perros para buscar personas bajo los escombros.
Borja.

EN UN AÑO...

En un año me ha dado tiempo a: ir todos los días al colegio, estudiar y aprobar las asignaturas que había suspendido.

He ido a esquiar todos los fines de semana de invierno.

En Navidades me han regalado muchas cosas, como todos los años.

En el colegio hago de todo: comer, jugar con mis amigos al fútbol, estudiar, aprender y dibujar en clase.

En el blog metemos de todo: amigos que nos escriben, actividades, dictados, cuentos, vídeos, música y metemos cosas en tres idiomas: en inglés, euskera y español.

Yo solo meto en el blog cosas en español porque tengo que trabajar lenguaje bien.

En verano suelo hacer ciclismo, tenis, bodyboard, pesca y estar con mis amigos.

Borja.

LOS VERBOS: MODO SUBJUNTIVO

EJ: OJALA NO SE HAYA DORMIDO EL GATO: (PRETÉRITO PERFECTO SUBJUNTIVO)

MODO SUBJUNTIVO:
ESTOS VERBOS SON LOS VERBOS SIMPLES:

• PRESENTE: YO COMA
• PRETÉRITO IMPERFECTO: YO COMIERA
• FUTURO: YO COMIERE

ESTOS VERBOS SON LOS COMPUESTOS:

• PRETÉRITO PERFECTO: YO HAYA COMIDO
• PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO: YO HUBIERA COMIDO
• FUTURO PERFECTO: YO HUBIERE COMIDO

ÁLVARO

CUENTO: LOS MINEROS PERDIDOS

Erase una vez cuatro mineros trabajando en una mina. Cuando salieron de la mina vieron todo blanco y se les cayó encima una avalancha de nieve, pero no les pasó nada.
Uno de ellos dijo: "¿Dónde estamos que no se ir a mi casa?" Los demás dijeron que tampoco sabían volver. Dijo uno: "Vamos por allí, es un alto y podemos ver todo."
Llegaron a una explanada y vieron que estaba lleno de árboles alrededor.
Siguieron unas horas y vieron un pueblo y todos fueron corriendo y el pueblo estaba deshabitado, pero vieron un teléfono que tenía batería y llamaron a un helicóptero.
Al de una hora los cuatro mineros ya estaban con sus familias y fueron felices y comieron perdices.
Borja.

LOS VERBOS: MODO INDICATIVO

El agua se había congelado. (Pretérito pluscuamperfecto)

Hay dos tipos de modos: modo indicativo y modo subjuntivo.

PRESENTE SIMPLE: YO SALTO
PRETÉRITO IMPERFECTO: YO SALTABA
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE: YO SALTÉ
FUTURO SIMPLE: YO SALTARÉ
CONDICIONAL: YO SALTARÍA (si...)
Estos verbos son simples, porque el verbo es una sola palabra.

Los verbos compuestos tienen más de una palabra:
PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO: YO HE SALTADO
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO: YO HABÍA SALTADO
PRETÉRITO ANTERIOR: YO HUBE SALTADO.
FUTURO PERFECTO: (para las 5) YO HABRÉ SALTADO
CONDICIONAL PERFECTO: YO HABRÍA SALTADO (si...)
Álvaro.

¿MISIÓN IMPOSIBLE?

SCAPING on PhotoPeach

LA NARRACIÓN, LA DESCRIPCIÓN Y EL DIALOGO:

La NarracióN, DescripcióN Y DiáLogo

View more presentations from ispilua.

Joaquín.

EXCURSIÓN A SANTOÑA

El miércoles a la ultima hora teníamos con el profesor de cultura clásica y a esa hora nos trajo Don Jorge las cartas de la excursión .
Nos íbamos todo 4º de la ESO a Santoña y nos divertimos mucho .
De profesores fueron Don Jorge Don Eric y Don Javier.
Visitamos una cuesta que era un barco pero parecía una cuesta y ahí es donde nos hicimos la foto del grupo.
Visitamos un fuerte grande y un museo que explicaba la historia de Santoña .
Luego fuimos a una campa también había un mini campo con canchas de baloncesto y jugamos partidos de fútbol.
A las 16:30 volvimos al colegio para luego ir a casa.
Joaquín

ORACIONES, FRASES Y SINTAGMAS.

Gramática tema 3:

• Todas las palabras tienen significados léxicos o gramaticales.
• Las palabras que poseen un único significados son palabras MONOSÉMICAS.
• Las palabras que tienen más de un significado son palabras POLISÉMICAS.
• Dos o más palabras que tienen significados opuestos son palabras ANTÓNIMAS.
• Dos o más palabras que comparten un mismo significado son palabras SINÓNIMAS.
• El CAMPO SEMÁNTICO está formado por las palabras de la misma categoría gramatical que comparten el mismo significado básico.
• El CAMPO LÉXICO está constituido por todas las palabras que se refieren a un mismo ámbito temático.

Álvaro

LA NASA I

La NASA nos ha escrito y hemos decidido hacer unos trabajos sobre ella.

NASA son las siglas en inglés, en castellano significa Administración Nacional de Aeronáutica Americana del Espacio.
Cuando Rusia mandó el satélite artificial, Sputnik 1 en 1957, EEUU lo tomó como una amenaza y decidió fundar la NASA.
La NASA se fundó el 1 de octubre de 1958. La NASA quería poner una nave con tripulantes en el espacio.
Tiene varios programas:

1-PROGRAMA MERCURY:
Empezó en 1958 para investigar si el hombre podía vivir en el espacio. El primer vuelo fue Alan Shephar el piloto de la nave Libertad y al segundo intento un astronauta dio tres vueltas al mundo en cinco horas.

2-PROGRAMA GEMINIS:
El 25 de mayo de 1961 el presidente Kennedy anunció que EEUU tenía que comprometerse a que aterrizase un hombre en la Luna y devolverlo sin percances a la Tierra antes del final de la década.
Álvaro.

LA DESCRIPCIÓN:

1.- La descripción.
La descripción es la presentación de los rasgos característicos de seres, objetos, lugares o fenómenos, pertenecientes al mundo real o a un mundo imaginado, con el fin de que el receptor se haga una idea de ellos.

2.- Clases de descripciones.
2.1. Descripción objetiva y descripción subjetiva.
· En la descripción objetiva, el emisor muestra la realidad sin aportar valoraciones personales. Las descripciones objetivas suelen ser técnicas o científicas.
· En la descripción subjetiva, el emisor muestra su percepción particular de lo que describe. Las descripciones subjetivas suelen ser literarias o publicitarias.

2.2. Descripción estática y descripción dinámica.
· La descripción presenta una realidad estable y sin movimientos.
· La descripción dinámica presenta una realidad cambiante y en movimiento.

3.- El lenguaje de la descripción.
En las descripciones son importantes los adjetivos calificativos, los marcadores especiales.

4.- La descripción en el relato
4.1. La descripción de los personajes.
Se pueden describir distintos aspectos de los personajes: sus rasgos físicos, su indumentaria, su personalidad, su conducta… Cuando se describe el aspecto del personaje, se realiza una prosopografía; la descripción de sus rasgos psicológicos se denomina etopeya. Cuando la descripción se realiza con intención humorística, el resultado es una caricatura.

4.2. La descripción de los personajes.
El narrador introduce descripciones de los lugares donde se desarrolla la acción. La descripción del espacio recibe el nombre de topografía.

Cosme.